城市濱水地帶的規(guī)劃和景觀設計，一直是近年來的熱點.濱水區(qū)設計的一個最重要特征，在于它是復雜的綜合問題，涉及多個領域.作為城市中人類活動與自然過程共同作用最為強烈的地帶之一，河流和濱水區(qū)在城市中的自然系統(tǒng)和社會系統(tǒng)中具有多方面的功能，如水利、交通運輸、游憩、城市形象以及生態(tài)功能等等。因此濱水工程就涉及航運、河道治理、水源儲備與供應、調洪排澇、植被及動物棲息地保護、水質、能源、城市安全以及建筑和城市設計等多方面的內容。更由于其所處的是校園地段，濱水空間景觀設計更具其獨特性。本文以山東省泰安市梳洗河山東農業(yè)大學南校區(qū)段的景觀設計為例闡述進行多目標遵從自然的城市濱水空間設計濱水景觀設計的一些理念與方法。

　　1.梳洗河現(xiàn)狀

　　梳洗河是旅游名城泰安市的七大河流之一，最早見之于山海經中，稱之為環(huán)水，又名中溪，源于泰山中天門下，河流沿山勢而下，經三潭疊瀑，經石峪，虎山水庫至王母池流出泰山，再南流穿過泰安市區(qū)注入泮汶河。流經山東農業(yè)大學南校區(qū)段，長約1公里。梳洗河全長13.2公里，流域面積26平方公里。隨著泰安市工業(yè)的發(fā)展和人口的劇增，對梳洗河的污染也在不斷的加重，其中最明顯的污染是河流中富營養(yǎng)化嚴重，河水渾濁，時時發(fā)出難聞的氣味，從嗅覺和視覺上都給人以不良的感覺。

　　2.梳洗河南校區(qū)段規(guī)劃設想

　　一座城市會因一條美麗的河流遐邇聞名，同樣一條美麗的河流也會為它流經的校園增色添彩。梳洗河流經山東農業(yè)大學南校區(qū)，是不可多得的自然水景資源，對我校天賜的禮物，也是巨大的挑戰(zhàn)。規(guī)劃治理不好，將是眾人厭惡的臭水溝，藏垢納污的垃圾場，將會影響整個校園的環(huán)境。規(guī)劃治理的好，將是我南校區(qū)一道靚麗的風景線，將是南校區(qū)建設的點睛之筆，也將是校園人文和自然環(huán)境的靈魂。我們對南校區(qū)梳洗河規(guī)劃治理的總體規(guī)劃設想是：

　　2.1.把南校區(qū)梳洗河段建成一條生態(tài)河，使梳洗河變成南校區(qū)最優(yōu)美的風景亮點；
　　2.2.把南校區(qū)梳洗河兩岸設計成為師生最佳集讀書、娛樂、休閑為一體的場所；
　　2.3.使梳洗河成為農大教學科研的一個范例，使學生在休閑娛樂時就能關于河流、濕地功能及其治理的措施和方法；
　　2.4.為學生提供一個親水、近自然的通道，使處在水泥包圍中的學生能夠享受到天人合一的樂趣。以水造景，把水景觀融入整個校園的大景觀之中，充分考慮人的活動需求及環(huán)境感受，以“綠”和“水”作為空間基質，構成景觀開敞的親水性人文活動空間，為師生創(chuàng)造一個安全、舒適和富有情趣的水邊環(huán)境。

　　3.具體規(guī)劃內容

　　規(guī)劃內容分為三部分：

　　3.1 以人為本，建設生態(tài)河堤

　　生態(tài)河堤是融現(xiàn)代水利工程學、環(huán)境科學、生物科學、生態(tài)學、美學等學科一體的工程。作為一種新概念河堤，它以“保護、創(chuàng)造生物良好的生存環(huán)境和自然景觀”為前提，在考慮具有一定強度、安全性和耐久性的同時，充分考慮生態(tài)效果，把河堤由過去的混凝土人工建筑改造成為水體和土體、水體和植物或生物相互涵養(yǎng)，適合生物生長的仿自然狀態(tài)的護坡。南校區(qū)梳洗河段建設生河堤時，應加大河兩岸土壤裸露面積，近岸種植能護岸的植被，有效地促進地下水的滲透和水的良性循環(huán)，提高了水邊環(huán)境的自然凈化功能。離岸較遠處培植園林綠化樹種，并在其間點綴人造景觀，利于學習和休閑。在合適的地段建設能夠使人見水、近水和親水的通道和場所，使河流景觀與其人、生物及周圍環(huán)境相和諧，維護人與自然生態(tài)環(huán)境的和諧性。保持河道的自然環(huán)境對保護動植物資源、保護水質、防止水資源流失都有極為重要的作用。修建生態(tài)河堤，恢復河岸水邊植物群落與河畔林，應是南校區(qū)梳洗河河堤建設總趨勢。

　　3.2 注重實效，形成人工濕地

　　人工濕地的原理是利用自然生態(tài)系統(tǒng)中物理、化學和生物的三重共同作用來實現(xiàn)對污水的凈化。這種濕地系統(tǒng)是在河床體的表面種植具有處理性能好、成活率高的水生植物（蘆葦、荻），形成一個獨特的動植物生態(tài)環(huán)境，對污染水進行處理。人工濕地的顯著特點之一是其對有機污染物有較強的降解能力。廢水中的不溶性有機物通過濕地的沉淀、過濾作用，可以很快地被截留進而被微生物利用；廢水中可溶性有機物則可通過植物根系生物膜的吸附、吸收及生物代謝降解過程而被分解去除。隨著處理過程的不斷進行，濕地床中的微生物也繁殖生長，通過對濕地植物的收割而將新生的有機體從系統(tǒng)中去除。這種處理系統(tǒng)的出水質量好，結合景觀設計，種植觀賞植物可改善風景區(qū)的水質狀況。南校區(qū)梳洗河段建立人工濕地，既可增加濕地景觀，又可對梳洗河污染物進行處理，所以既是美化環(huán)境的手段，又是河流植物的典范。

　　3.3 為學生營造一個優(yōu)美的校園環(huán)境

　　在梳洗河兩岸，創(chuàng)造優(yōu)美的園林環(huán)境，不同的園林空間布局，特色校園景觀營造，例如，校園西南入口處分區(qū)名為——雕檐印刻，為一斜坡式綠地，在綠地上放置學生們的雕塑作品；在對岸分區(qū)名為——陽光廣場，因其靠近體育場，在廣場上設置各種健身設施，方便同學們在學習之余進行各種體育活動；位于女生公寓東側分區(qū)名為——晴欄花韻，集中為女生服務，為女生公寓附近一個以花卉為主題的游園；對岸分區(qū)名為——曲徑通幽，其右側為主建筑群，以密生的花灌木和密生竹林營造一個曲路連貫通幽境的氛圍；在校園的最南側梳洗和河西岸分區(qū)名為——翠云嘉蔭，因其西側為學生公寓區(qū)，要求安靜悠然，而又位于校園最南側邊緣，要求有一定的阻隔外界的作用，在此分區(qū)設置林蔭廣場，便于學生的晨練和休息；東岸分區(qū)名為——碧云深處，其北臨學校邊緣，在邊界處種植密生喬木、花灌木，起到阻隔外界干擾的作用，其右臨體育場，在此分區(qū)留出寬闊的大草坪區(qū)，綠地、藍天、白云，仿佛融合在一起。

參考文獻
[1] 俞孔堅，張蕾. 城市濱水區(qū)多目標景觀設計途徑探索[J].中國園林，2004，28—32
[2] 張俊玲，李大力. 遵從自然的城市濱水綠地空間設計[J].東北林業(yè)大學學報，2004（2）：84—85
[3] 劉曉濤.城市河流治理若干問題的探討[J].規(guī)劃師，2001：66—69
[4] 王江萍. 基于生態(tài)原則的城市濱水區(qū)景觀規(guī)劃[J].武漢大學學報，2004，37（2）：179，32—181