從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在的大學(xué)，我都是住在學(xué)校宿舍里的，當(dāng)然你們肯定會(huì)對(duì)小學(xué)住宿學(xué)校有些奇怪。我是從農(nóng)村出來的，我老家是在山里的，自從讀幼兒園起，父母就不在我身邊，我是由爺爺奶奶照顧的，所以到十幾里外的鄰村小學(xué)上學(xué)就只能住宿了。從小學(xué)的宿舍，到初中，高中，再到大學(xué)宿舍，我的感觸是非常大的，就像是經(jīng)歷了兩個(gè)不同的時(shí)代。小學(xué)宿舍是一個(gè)40平米的小窩得擠上20個(gè)人睡覺，早上起來的那種混亂是現(xiàn)在無法想象的，雖然這種情況到初中和高中有所緩解，但仍舊還是15人一個(gè)宿舍。剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，我就非常的興奮，因?yàn)榫谷皇撬膫€(gè)人一個(gè)40平米的宿舍，還配有獨(dú)立衛(wèi)生間。但它的設(shè)計(jì)還是存在著許多缺陷，所以在這里我想從人體工程學(xué)的角度發(fā)表一下自己設(shè)計(jì)思路和觀點(diǎn)。
　　我們所在的宿舍是一年前建的，它的各方面看上去似乎都很新，但作為一個(gè)設(shè)計(jì)類的學(xué)生，我還是對(duì)學(xué)校的學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)有自己的看法。
　　第一，    學(xué)校的宿舍設(shè)計(jì)的樓層太高，密度太大。對(duì)于學(xué)生宿舍的設(shè)計(jì)，減少擁擠感是最關(guān)鍵的問題，私密性也是宿舍設(shè)計(jì)中應(yīng)該優(yōu)先考慮的問題。
　　從人體工程學(xué)角度看，擁擠與密度既有聯(lián)系，又有區(qū)別。擁擠是主觀體驗(yàn)，密度則是指一定空間內(nèi)的客觀人數(shù)。密度大并非總是不愉快的，而擁擠卻總是令人不快的。社會(huì)心理學(xué)家對(duì)擁擠提出各種解釋。感覺超負(fù)荷理論認(rèn)為，人們處于過多刺激下會(huì)體驗(yàn)到感覺超負(fù)荷，人的感覺負(fù)荷量有個(gè)別差異；密度－強(qiáng)化理論認(rèn)為，高密度可強(qiáng)化社會(huì)行為，不管行為是積極的還是消極的，如觀眾觀看幽默電影，在高密度下比在低密度下鼓掌的人數(shù)多；失控理論認(rèn)為，高密度使人感到對(duì)其行為失去控制，從而引起擁擠感。處于同樣密度條件下的人，如果使他感到他能對(duì)環(huán)境加以控制，則他的擁擠感會(huì)下降。一般說來，擁擠不一定造成消極結(jié)果，這與一系列其他條件有關(guān)。社會(huì)心理學(xué)家還研究諸如城市人口密度以及家庭、學(xué)校、監(jiān)獄等種種擁擠帶來的影響和社會(huì)問題。
　　學(xué)生一般偏愛小規(guī)模的學(xué)生宿舍區(qū)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)更有利于同學(xué)間的熟知和交往。高樓層的學(xué)生宿舍犯罪率和破壞行為要比低樓層的多。在低樓層宿舍，助人行為更多，而且宿舍門經(jīng)常都是打開的，這樣可以起到增加監(jiān)視的作用。
　　在設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)生宿舍時(shí)，盡量避免樓層設(shè)計(jì)過高，每樓層的宿舍數(shù)量不要太多。設(shè)計(jì)要留給學(xué)生自己布置宿舍的空間。
　　第二，    學(xué)校學(xué)生宿舍的室內(nèi)設(shè)計(jì)不合理。擁擠，私密性和噪音問題是學(xué)生宿舍最難解決和克服的問題，這點(diǎn)我非常有感觸，我們宿舍的寬大概是4米左右，兩邊各有兩張床（每張床的寬度大概為1米，床下面是寫字臺(tái)），這就占去了2米多的空間，然后在寫字臺(tái)兩邊各擺上兩條0.6寬的兩條椅子，再加上人坐在椅子上還要跟寫字臺(tái)保持大概25公分的距離，最后只剩下不足30公分的寬度供人行走，這種擁擠感也是可想而知的，所以我建議學(xué)校在以后的宿舍設(shè)計(jì)中加大室內(nèi)的寬度或者可以利用照明、色彩等緩和這類問題的嚴(yán)重程度。
　　第三，    宿舍的書桌和床鋪設(shè)計(jì)不合理。對(duì)于宿舍的家具設(shè)計(jì)我做了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：
　　1、 加大書桌的空間，宿舍的書桌擺完顯示器，加上一些零碎物件之后空間所剩無幾，根本沒地方學(xué)習(xí)，所以只玩電腦。大大影響學(xué)習(xí)。如果設(shè)計(jì)成260*90的書桌就足夠我們擺完顯示器后有很大的空白地方可以畫圖。再不用大老遠(yuǎn)跑到別處去畫圖了，也方便畫圖時(shí)找資料。
　　2、 把單層床改為雙層床，這樣節(jié)省了很多的空間，使宿舍這小空間顯得寬敞。
　　3、雙層床個(gè)結(jié)構(gòu)做了個(gè)交錯(cuò)，聯(lián)體的雙層床兩人有可能因習(xí)慣不同相互影響。有時(shí)候晚上睡覺一個(gè)翻身都會(huì)給床造成很大的震動(dòng)，給其他同學(xué)的睡眠造成了很大的影響。交錯(cuò)上下的雙層結(jié)構(gòu)能很好的解決了這個(gè)問題。
　　第四，    宿舍的獨(dú)立衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)不合理。我們的宿舍一個(gè)1.6*2.4的空間，在這個(gè)不足4平米的空間里，容納兩個(gè)人就已經(jīng)很擁擠了，有時(shí)候因?yàn)樵缟仙险n急，甚至4個(gè)人一起擠在衛(wèi)生間里洗涮。如此高密度所產(chǎn)生的擁擠感是不可想象的。所以我建議學(xué)校在宿舍的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)中要充分考慮這一點(diǎn)，適當(dāng)?shù)募哟笮l(wèi)生間的空間。
　　大學(xué)生宿舍其實(shí)是一個(gè)齊集休息，娛樂，學(xué)習(xí)，工作的多功能空間。必須平衡好各種關(guān)系，才能保持和諧的環(huán)境。

　　參考文獻(xiàn)：
　　1，《環(huán)境心理學(xué)——城市規(guī)劃專業(yè)》   作者：徐磊青，楊公俠 編著      出版社：同濟(jì)大學(xué)出版社      出版時(shí)間：2002年06月
　　2，《環(huán)境心理學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)》   作者：常懷生 主編      出版社：中國(guó)建筑工業(yè)出版社      出版時(shí)間：2000年03月 
　　3，《人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)》    作者：同濟(jì)大學(xué)：劉盛璜  編著    出版社：中國(guó)建筑工業(yè)出版社